Especialidades
Nuestras especialidades en Neuroeducación y Preescolar están diseñadas para profesionales que desean profundizar sus conocimientos y habilidades en la educación temprana y el desarrollo cognitivo. Con un enfoque en las últimas investigaciones y metodologías educativas, estos programas ofrecen una formación avanzada que combina teoría y práctica para transformar la manera en que entendemos y aplicamos la educación.
Especialidad en Neuroeducación y Pedagogía Socioemocional
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Perfil de ingreso
En esta especialidad tenemos un perfil amplio y abierto, es decir cualquier persona con su licenciatura, podría incorporarse al programa.
Perfil de egreso
Desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, análisis, razonamiento lógico, argumentación y colaboración para favorecer metodologías de enseñanza aprendizaje basadas en investigaciones actuales sobre la forma en que aprende el cerebro y su vinculación socioemocional que permitan trasladarlas a las diversas situaciones educativas, resolviendo nuevos problemas en sus propios contextos, mediante la implementación innovadora del programa educativo.
Especialidad en Educación Preescolar
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Perfil de ingreso
Nuestro programa se encuentra dirigido EXCLUSIVAMENTE a profesionistas de la en Educación, Psicología, Psicopedagogía o carreras afines que vean en una oportunidad para enriquecer su perfil académico, enriqueciendo su trayectoria laboral y que busquen a la vez un intercambio de experiencias reales con sus compañeros de estudio, que deseen expandir su red de contactos aportando valor a su desarrollo integral o se encuentren desarrollando su propia institución.
El perfil de ingreso al programa de la Especialidad en Educación Preescolar exige que los candidatos sean personas con CARRERA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN terminada, con disposición para desarrollar habilidades y actitudes favorables para mejorar su desempeño profesional.
Un estudiante de Especialidad requiere el ejercicio constante de habilidades de comunicación escrita, administración del tiempo, investigación y auto-estudio. Asimismo, tiene un rol mucho más activo, ya que dispondrá de tiempo para participar activamente en la cátedra de un docente especializado. Por lo anterior los estudiantes de la Especialidad en Educación Preescolar podrán desarrollar las siguientes actividades académicas:
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Lectura de material de apoyo en la biblioteca y en fuentes confiables de Internet
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Investigación
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Consulta de materiales audiovisuales
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Análisis de la información
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Socialización de saberes
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Comunicación para resolución de dudas con su asesor
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Generación de ideas y propuestas de solución
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Desarrollo de ensayos donde contaste sus conocimientos
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Poner en práctica el conocimiento adquirido
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Desarrollan habilidades de administración del tiempo y de uso de tecnologías emergentes.
Los aspirantes a ingresar a la Especialidad en Educación Preescolar deberán de ser egresados de Licenciatura en cualquier campo de la educación ya que está dirigida exclusivamente a profesores que desarrollan o desean formarse como docentes especializados, deberán poseer:
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Conceptos genéricos, especiales y disciplinares en el área de Educación.
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Interés y/o conceptos básicos en el área de de la primera infancia.
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La operación básica en computación.
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El entorno político económico y sobre todo social del mundo actual.
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Habilidad para buscar, sintetizar y transmitir información proveniente de distintas fuentes.
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Capacidad de comprensión del material escrito
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Hábito de la lectura; en particular valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.
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Capacidad para expresar sus ideas con claridad, sencillez en especial, ha desarrollado las capacidades de escribir, narrar, explicar y argumentar.
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Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional.
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Capacidad para solucionar problemas a partir de métodos establecidos.
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Capacidad para aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
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Capacidad de trabajo colaborativo para el logro de metas y proyectos, lo que implica el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
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Capacidad para comunicarse y expresar claramente sus ideas tanto de forma oral como escrita.
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Habilidad para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
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Capacidad de análisis y síntesis problemas prácticos y de la vida real.
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Creativo, innovador y evaluador de proyectos
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Ante todo, la disponibilidad y compromiso para ejercer la no violencia en todos los ámbitos de la vida.
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Disposición y compromiso para desarrollar la equidad de género en todos los ámbitos de la vida.
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Interés y gusto por la investigación
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Interés y gusto por la aplicación, la administración y el entorno mundial
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Disposición para el trabajo académico de forma cooperativa y participativa
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Espíritu emprendedor
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Valores morales y éticos
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Preservación del medio ambiente
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Interés por participar con una conciencia cívica y ética en la vida a través de la formación de ciudadanos integrales
Perfil de egreso
El egresado de la carrera Especialidad en Educación Preescolar poseerá una sólida formación psicológica, pedagógica y didáctica para responder a la diversidad de necesidades educativas de campo de la enseñanza, será un profesionista altamente capaz con conocimientos teórico-práctico-psicológicos.
El profesionista de esta carrera estará dedicado a estudiar e intervenir en los problemas educativos propios de la etapa preescolar así como el acompañamiento en el desarrollo natural de esta edad, ya que es requisito de ingreso que sean Educadores pero ahora especializados en Preescolar.
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Sobre corrientes educativas y pedagógicas, los diferentes niveles educativos en el que se sistematiza la educación en México, las modalidades, programas, logros y carencias del Sistema Educativo Nacional. legislación educativa. métodos y técnicas de análisis de la realidad. Conceptos centrales del campo semántico de la educación.
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Sobre teoría administrativa como el área de Gestión, normatividad, teoría de las organizaciones, sus modelos o perspectivas organizacionales y su relación con principios administrativos y sobre todo los modelos de evaluación de proyectos e instituciones acordes a los actuales programas evaluativos en nuestros sistemas educativos.
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Sobre teorías de aprendizaje. diseño curricular, así como el actual y necesario diseño instruccional, técnicas y métodos didácticos generales, los diversos elementos que constituyen el proceso de enseñanza-aprendizaje su interacción para los logros del aprendizaje.
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Sobre metodología de investigación cualitativa en especial los sustentos para una intervención pedagógica, vinculados a los elementos de la estadística descriptiva.
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Desarrollo moral y evolutivo de la persona, aspectos éticos ligados en la generación de un proyecto educativo institucional.
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Métodos de generar alternativas de innovación pedagógica vinculadas a las diferentes ciencias de la educación mediante una acción docente sistematizada y actual acorde a las necesidades del país y del mundo
Para diseñar, implementar y evaluar los procesos cognitivos generales adquiridos en las carreras profesionales e imbricadas con los previos como:
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De lectura, comprensión e interpretación, de redacción. habilidad para en público, expresar ideas de forma coherente y con las premisas adecuadas para una comunicación fluida y eficiente y eficaz.
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De búsqueda, selección y procesamiento de la información.
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De análisis y síntesis y demás habilidades de pensamiento, sobre todo de formación de juicio crítico.
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De vinculación y transferencia de lo teórico a lo práctico así como la solución de problemas contextuales con la toma de decisiones.
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De trabajo en equipo, trabajo colaborativo, relaciones interpersonales armónicas con la capacidad de solución de conflictos y realización de tareas en común.
Habilidades para la dirección y administración de instituciones educativas y sus procesos de enseñanza-aprendizaje:
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De planeación y evaluación de los procesos y de proyectos.
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De aplicar la didáctica (métodos y herramientas) general y especial, con la habilidad de desarrollarse en los diferentes contextos.
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De detección y solución de problemas.
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De conducción, trabajo en equipo. Liderazgo situacional. Capacidad de negociación.
Desarrollar una comunicación eficiente y eficaz, interrelacionarse de forma multidisciplinar con un profundo sentido y Servicio humano con excelente actitud para trabajar en equipo y de forma individual, en especial con apertura a acciones innovadoras mediante la selección de nuevas alternativas, estrategias, etc.
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Crítica/reflexiva. Responsabilidad. Respeto por la comunidad y por la sociedad misma.
Con una actitud propositiva hacia el desempeño profesional y su formación:
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Disposición. sentido de equidad, con la posibilidad de búsqueda de autorrealización y de la curiosidad intelectual enmarcado todo ello en los valores universales de todo ser humano.